20
06.2011

臨帖現象

今天, 到中文大學新亞書院, 看中大藝術系系展, 看了三樓書法藝術創作碩士陶淑慧小姐的畢業展, 其書作深得用筆之道, 點畫圓健暢順, 故有古意。自己從事書法教學, 如何學書臨帖才有效,是我常思索的問題。  想陶小姐其人年紀輕輕, 己深得用筆之道, 能依理自運, 其書法篆刻的水平, 証明了其人的師承、以及於中國美術學院的書法訓練方法是一種效率高的學習方法。 真正想學書法者, 應該好好想想, 為何我們學書那麼久, 還臨不象一個帖,而人家短短幾年間便有如此的成績。原因在於學書方法、師承取法有差異。社會上臨古習古情形, 我所見, 大既有如下方式:  

一,以形求形

 1. 一味以形求形,臨帖過程中缺乏理性。未得筆法,臨久,稍得結構及風格特徵,細微處未把握到,似是而非。這種學習臨帖方式,靠死用功抄帖,去練成手勢及一種書寫習慣,久之,終為帖所困,無法擺脫法帖特徵的束縛。如,學顏楷者,自運時都帶有顏楷的特徵,雖無顏之精神。這種現象原因在於師法及方法有偏差,其臨帖的方式,嚴格講,僅是一種抄帖的行爲而己,終究無法入古,無法承繼優秀的傳統。

 2. 也是以形求形,把握了準確的臨摹方法及筆法,任何法帖都能較准确地臨摹出來。然由於臨摹過程中,依然缺乏理性,目的不明確,以至未能清醒把握住書理,未能在自運時根據書理去書寫,使臨帖和創作脫節。這種臨帖方式有良好的師承、學習方法,然尚欠缺知法明理的學習觀念。 這種情況是初學者都曾面遇過。

二.以形求理,依理造形 通過字帖去把握書理,為創作服務。

1.這種臨帖目的清晰,方法理性并具備知法明理的學習觀念,很清楚臨帖是為了通過形式、點畫去追求書法法理,為創作服務。用筆 "順"、點畫圓而健,即有骨有肉。能準確臨摹各種法帖,亦能因需要而進行意臨。在臨帖過程中把握用筆法理、結構法理、章法法理及筆意法理等各種書理,把握傳統的書法審美,并能依据這些法理去自運,寫出既同傳統又異於傳統的作品並逐步完善自己的創作能力。

 2.臨帖目的清晰,也是為了把握書法原理,為創作服務。然未把握到筆法原理,用筆不順、不能時時圓健,常有偏側浮薄點畫出現,固臨帖不能似。這種現象很多,名曰意臨,形質神全無絲相合處。然能把握住一些結構規律、章法規律等外在形式特徵,譬如疏密變化•••••••並運用到創作中。形式雖有節奏變化,然因不得筆,固未能入古。古人論書,用筆第一,用筆是書法所以為書法的決定因素,缺此因素,不是書法,只能稱為毛筆字,與硬筆字相似,差別在於工具不同而已。

三. 具備創作能力後,未堅持臨帖習古。這里指的是掌握了筆法,且具備創作能力的書家。這些人早期作品具有豐富的傳統因素,法度嚴謹。然到了一個階段後,臨帖習古的功夫曰少,偶而一臨,也任筆為之,少有合古人處。臨帖本意是為了尋求法理,為了尋求自己的書寫習慣得到規範、讓任筆為體的書寫自由受到制約。這種功夫曰少,"規範""制約"就越來越小,書寫中的法度就就越來越少,任筆為體的情況就越多,書寫水平自然就退步了,以致創作力下降,出現了後期作品不如早期好的現象。中國美院金鑒才教授說:"临帖是书法家终生的必修课。一个人一旦有了一点名声,或者自认为形成了风格以后就不临帖了,那就说明他开始游离于书法家园之外,他的书法之路已走到了尽头,迎接他的将是停滞甚至倒退。"

 

上述第二.1. 我以為是最合理的方法, 是我教學中訓練的目標。

 

 

發表於2011.6.20
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